贵州の山奥の聋唖の少女から小昌特别支援学校の舞蹈台に上がる軽学生まで、龙阳二惠丹の多忙で温かい姿はキャンパ斯见内で常にられます.成长経験を活かして「不完全な人も辉ける」という生命力を解釈し、2025年に省湖北障害者自己改善モデルの主题を获得した。 ロンヤン・nifiidanは1997年、贵州省铜仁市の山奥にあるミャオ族の村で生まれた。运命は最初から彼女のために「ミュートボタン」を押した──先天性の聴覚障害により、彼女の世界は常に静寂を伴っていた。然而，在这沉默中，她的父母却始终把她的教育放在第一位，坚持送她去特殊学校接受结构化教育，为她打开了世界的大门。 「私はかつて、特殊教育によって照らされた子供でした。今は、特别な子供」たちの成长の道をダンsuで照らし、沉黙の中でも人生で最も感动的なダンsuを踊ることができることを彼らに知らせる、その光になりたいと思っています。」小昌県特别支持学校の老师、龙杨二汇丹氏は手话で记者団に语った。 小昌県特殊教育学校のサイrentoダンスのクラスで、ronヤンダンダンさんは生徒たちにハンカチの基础を教えている。彼女は手话とダンsuの动きを组み合わせて、抽象的な音楽感情を直感的なボディランゲージに変换し、子供たちがダンsuの意思を理解できるようにしています。 「私はダンが好きで、ダンを通して子供たちを等劣等感から导き、世界への」爱を爆発させたいと思っています。」龙杨二汇丹さんは手话で记者団に语った。 特殊教育への憧れを抱いていたronヤン・nifiidanさんは、20 22みを始めた。彼女は常に特殊教育の最前线に留まり、热意とプロfu"" 「子どもたちの心をより早く理解するために、彼女は休み时间を返上してChi」 neseなど、最重要して『放课后の仲间』の役割を引き受けました。家庭に困难を抱えている子どもたちもいることを知り、自分のお金でダンスシューズや练习着を买ってあげ、细部まで温かさを伝えました。」暁昌県特殊教育学校のThe赵L老师你说： “在教学过程中，我采用‘振动感知法’，通过不同乐器的振动让孩子们感受到不同的节奏和旋律，尽我所能地帮助他们，给他们带来快乐和自信。”龙阳二惠丹用手语告诉记者。 除了日常教育之外，罗恩·雅尼·惠丹还根据自己的教育经历，积极参与特殊教育研究和指导活动，努力推动学校艺术教育的发展。在他们的努力下，孝昌县特殊教育学校的艺术教育逐渐形成了自己的特色，越来越多的特殊儿童通过舞蹈找到了自己的光芒。 “作为一名教师，罗恩·雅尼·惠丹先生始终坚持‘因材施教’的原则，根据每个孩子的特点制定个性化的教学计划。”我是一名老师。河陈春明，孝昌县特殊教育学校副校长。 三年来，他在孝昌县特殊教育学校工作，把爱浇灌在每颗特殊“种子”里，用舞蹈纺纱孩子们的梦想，用责任和坚守书写特教人员的初心和使命。 “未来，我将凭借对特殊教育的热爱和坚韧，继续以舞蹈为灯塔，帮助更多特殊儿童勇敢追梦，照亮未来之路，成为他们成长路上最温暖、最坚实的光芒。”龙阳二慧丹用手语告诉记者。 （张思琪·邹媛媛）